為使新職工完成從“學生”到“職工”的角色轉變，盡快熟悉火電廠各專業(yè)的設備和系統(tǒng)，全面了解設備性能和操作要求，該公司精心籌劃,確保培訓達到實效。
一是軍事化管理達到角色轉變。培訓開始就制定了主輔“一體化、模塊化”培訓方案，分三個階段進行全廠系統(tǒng)及設備培訓；按照鍋爐、汽機、電氣、灰煤、化學、脫硫順序，并將熱控、繼保知識融入其中，采取模塊化培訓方式，進行生產系統(tǒng)與設備結構的交互培訓；培訓采取集中授課、分組進入現(xiàn)場講解、專業(yè)指導相結合的方式，注重理論與生產現(xiàn)場相結合。
二是“培訓講師”機制助力新職工一體化培訓。為增強整體培訓效果，該公司挑選精品課程進行示范性授課及培訓講師交流，通促進講師相互學習借鑒，尋找差距，并邀請工程師、技師、專業(yè)主管組成的專家團隊把關，提升培訓課案及課件制作水平，進一步推動培訓講師平臺建設，規(guī)范、深入開展培訓工作；為提升培訓講師隊伍素質，根據培訓講師實際能力和水平，實行升、降級及退出機制。該公司通過培訓講師平臺建設和相關工作的開展，在傳授新職工知識和技能的同時，挖掘并培養(yǎng)了企業(yè)高素質人才，有效提升了職工隊伍整體技能水平及綜合素質，增強了企業(yè)的競爭力。
通過半軍事化管理及培訓講師們專業(yè)講解，培養(yǎng)新職工良好的工作作風和學習習慣，形成嚴謹?shù)?、認真的工作態(tài)度，樹立牢固的安全意識，達到第一階段懂流程、懂系統(tǒng)、懂設備，掌握設備結構、工作原理的目標。
