在當(dāng)前黨史學(xué)習(xí)教育的熱烈氛圍中，“4·23”世界讀書日盈盈而來，讓我們對讀書話題多了一些更深刻的感受。世界讀書日只有一天，但閱讀無止境。珍惜時(shí)間，珍惜人生，重視在讀書中積累，因?yàn)闀情_掘精神荒原的鏵犁。一本書就是一束光，能直直打進(jìn)人的心窩。讀一本好書，就是進(jìn)入一座紙中城邦，在那里構(gòu)建自己的精神王國。人生因閱讀氣象萬千，生活得最有意義的人，并非活得最長的人，而是對生活最有感受的人。想左右天下的人，須先左右自己，認(rèn)識(shí)自己的“自以為知”和“無知”才是最大的智慧。
堅(jiān)守信仰離不開理論武裝和理論堅(jiān)定。要練就“金剛不壞之身”，必須用科學(xué)理論武裝頭腦。真信的基礎(chǔ)是真懂，只有立學(xué)為先、苦心孤詣、持續(xù)不斷地學(xué)習(xí)，才能真正做到“學(xué)以強(qiáng)信”。“不能勝寸心，安能勝蒼穹”，此言為龔自珍的詩句。對共產(chǎn)黨人來說，動(dòng)搖了信仰，背離了黨性，就可能在“圍獵”中被捕獲。只有在立根固本上下足功夫，有自己的主見，有自己的主義，有自己的信仰，才能防止歪風(fēng)邪氣近身附體。錢穆說：“古往今來有大成就者，訣竅無他，都是肯下笨功夫。”還有學(xué)者說，“這個(gè)世界聰明人太多，肯下笨功夫的人太少，所以成功者只是少數(shù)人。”錢鍾書進(jìn)入清華后的目標(biāo)是“橫掃清華圖書館”。他的治學(xué)心得是：“越是聰明人越要懂得下笨功夫。”曾國藩的人生哲學(xué)很獨(dú)特，那就是“尚拙”：“天下之至拙，能勝天下之至巧。”
習(xí)近平總書記在第五期全國干部培訓(xùn)教材《序言》指出，善于學(xué)習(xí)，就是善于進(jìn)步。我們黨依靠學(xué)習(xí)創(chuàng)造了歷史，也要依靠學(xué)習(xí)走向未來。此文被稱為新時(shí)代中國共產(chǎn)黨人的“勸學(xué)新篇”。黨的十九大報(bào)告強(qiáng)調(diào)，“要增強(qiáng)學(xué)習(xí)本領(lǐng)，在全黨營造善于學(xué)習(xí)、勇于實(shí)踐的濃厚氛圍”。以大學(xué)習(xí)推動(dòng)大發(fā)展，學(xué)習(xí)對于工作實(shí)踐的推動(dòng)作用是毋庸置疑、顯而易見的。黨員干部的學(xué)風(fēng)，對全民有引領(lǐng)、影響和帶動(dòng)作用，對其自身則是工作的前提和基礎(chǔ)，工作則體現(xiàn)為學(xué)習(xí)效果，學(xué)習(xí)好則工作順。反之，不學(xué)習(xí)或?qū)W習(xí)質(zhì)量差則直接導(dǎo)致工作效率低下，二者是相互促進(jìn)、相輔相成的有機(jī)統(tǒng)一。堅(jiān)持工作學(xué)習(xí)化和學(xué)習(xí)工作化，是現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展的必然趨勢和根本要求。
樹立“學(xué)習(xí)為本，終身學(xué)習(xí)”的理念，取決于認(rèn)真而端正的學(xué)習(xí)態(tài)度。以大學(xué)習(xí)推動(dòng)大發(fā)展，需要以實(shí)事求是的方法論指導(dǎo)學(xué)習(xí)與發(fā)展。學(xué)習(xí)與發(fā)展既相互結(jié)合，相互貫通，又相互滲透，相互依賴。黨的歷史早已證明，什么時(shí)候理論與實(shí)踐結(jié)合得好，黨和國家的事業(yè)就健康發(fā)展，反之，就往往遭受挫折。這其中，官僚主義和形式主義就是大敵。如何通過好的學(xué)風(fēng)去戰(zhàn)勝這些危害，就是新時(shí)代新形勢下的大考。延安整風(fēng)前，曾出現(xiàn)過兩種錯(cuò)誤的傾向，一是教條主義，一是經(jīng)驗(yàn)主義。針對這兩種傾向，陳云強(qiáng)調(diào)要把理論知識(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)結(jié)合起來。如兩者不是相輔而行，則提高政治水平和克服經(jīng)驗(yàn)主義是不可能的。
國網(wǎng)蒙城縣供電公司黨委以大學(xué)習(xí)推動(dòng)大發(fā)展，讓學(xué)習(xí)往深里走，往實(shí)里走，往心里走，把自己擺進(jìn)去，把工作擺進(jìn)去，把發(fā)展擺進(jìn)去，做到學(xué)、思、用貫通，知、信、行統(tǒng)一。今天的學(xué)習(xí)方式不僅僅局限于課堂、會(huì)議、書本，更多的是開放式、動(dòng)態(tài)式、融合式學(xué)習(xí)，只要堅(jiān)持學(xué)習(xí)與實(shí)際、學(xué)習(xí)與發(fā)展的結(jié)合，才能形成“學(xué)習(xí)——實(shí)踐——再學(xué)習(xí)——再實(shí)踐的”良性循環(huán)和良好效果。1938年3月15日，毛澤東同志在抗大三大隊(duì)畢業(yè)典禮上對學(xué)員們說：“社會(huì)是學(xué)校，一切在工作中學(xué)習(xí)”“學(xué)習(xí)的最大敵人是不到底”。懂了一點(diǎn)，就知足了，是學(xué)習(xí)的頑敵。學(xué)然后知不足，今天工作再忙，也不能與革命時(shí)期、戰(zhàn)爭年代同日而語。工學(xué)矛盾是個(gè)現(xiàn)實(shí)問題，更是一個(gè)思想問題，只要有自覺學(xué)習(xí)意識(shí)，總是可以擠出時(shí)間學(xué)習(xí)的。萬事貴有恒，假以時(shí)日，必有所獲。
天天讀書，日日求新。讀一本好書，讓內(nèi)心回歸寧靜。書籍是人類積累、保存、傳授、傳承知識(shí)的平臺(tái)和載體。對于作者，是在記錄事實(shí)和歷史;對于讀者，是希望通過閱讀獲取未知的知識(shí)，深化對于世界的認(rèn)知，指導(dǎo)自己的行為。人類的見識(shí)永遠(yuǎn)是有限的，而閱讀的期待是無限的。世上原本沒有路，只有當(dāng)我們行走其中，把雜草、碎石都踩在腳下，也便成了路，這條路正是靠讀書打通的。一本好書，就是一個(gè)知識(shí)體系，無論外界如何變化，內(nèi)心淡定、從容、堅(jiān)守，對于人格的養(yǎng)成和成熟都非常關(guān)鍵，一個(gè)人是這樣，一個(gè)民族、一個(gè)國家也是這樣。“書是有生命的東西，有脈搏有知覺的朋友”，讀書“不是為了應(yīng)付外界需求，不是為人，是為己，是為了充實(shí)自己，使自己成為一個(gè)明白事理的人，使自己的生活充實(shí)而有意義”。讀書，會(huì)讓我們有發(fā)現(xiàn)的愉悅，“書林是一個(gè)最可逛、最應(yīng)該逛的地方，景色無限，奇妙無窮。”(王帥)
評(píng)論