師傅,面板比較大的這個裝置作用是什么?”
“這是電源開關(guān)保護裝置,在開關(guān)異常運行時,可以發(fā)出報警信號,在開關(guān)故障時,可以迅速跳開電源開關(guān),與母線脫離,跳開故障?!?/p>
“那保護裝置旁邊的裝置又是做什么的?”
“這是數(shù)字電度表,可以知道每天用了多少度廠用電?!?/p>
走近一看,原來是國電黃金埠發(fā)電公司發(fā)電部老師傅正在現(xiàn)場為青年員工開展母線室基礎(chǔ)知識培訓。
為提高青年員工現(xiàn)場實操經(jīng)驗,做好人才儲備工作,該公司發(fā)電部一改往日枯燥的理論教育,充分利用設(shè)備停機臨檢的有利時機,深入現(xiàn)場開展培訓,打造“走到哪,講到哪,學到哪”的“移動課堂”。
該公司讓青年員工進入到工作現(xiàn)場,采用導師帶徒的培訓方式,結(jié)合現(xiàn)場實際和操作票、運行規(guī)程等規(guī)范要求,從機、爐、電三大專業(yè)入手,大到系統(tǒng)流程、設(shè)備構(gòu)造,小到設(shè)備銘牌、閥門表計等進行了多次“看得見、摸得著”的培訓。師傅由表及里,由淺入深的講解,解決了青工理論與實際脫節(jié),只會考試不會實操等普遍問題,實現(xiàn)了由“死記硬背學”向“理解運用學”、由“為考試學”向“為工作學”的轉(zhuǎn)變,加深了直觀認識,也強化了青年員工對各系統(tǒng)及主要設(shè)備的理解和掌握。
“機組停機是學習的最佳時機,趁現(xiàn)在多跑跑現(xiàn)場,等機組啟動了,再想看設(shè)備的構(gòu)造就沒有那么容易了?!痹S多青年員工都表示,這樣的“微課堂”能夠與設(shè)備進行“零距離”接觸,更有助于理解記憶,遇到不懂的問題也能及時與師傅們交流討論,進一步提高了培訓效果。