風(fēng)雨稍歇,水淋淋的石板閃一片薄光,草葉都掛著亮晶晶的水珠,空曠澄明的校園,陣陣清脆朗朗的讀書聲傳來,有滋有味,雋永綿長(zhǎng)。
百年大計(jì),教育為本。近年來,“全國百強(qiáng)縣”江蘇徐州沛縣縣委、縣政府始終把教育擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略位置,不斷優(yōu)化學(xué)校配置,推動(dòng)更多優(yōu)秀教師、校長(zhǎng)向鄉(xiāng)村學(xué)校、薄弱學(xué)校流動(dòng)。公司承建的11所沛縣學(xué)校項(xiàng)目應(yīng)運(yùn)而生。
汽車一進(jìn)入沛縣,每隔幾個(gè)路口就可以看見一所學(xué)校,逛市場(chǎng)的居民、坐在電動(dòng)車上的孩子,手里拿著剛買的肉餅,熱氣騰騰的煙火氣和孩童們令人愉悅的笑聲讓人瞬間放松下來。
不一會(huì)兒,我們到了11所學(xué)校中最“耀眼”的一座——文景學(xué)校,這所嚴(yán)格按照江蘇省省級(jí)低碳建設(shè)科技示范工程標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)的學(xué)校。知識(shí)的海洋浩若星辰,站在校園門口,開放的大懸挑屋頂,將古香古色的“學(xué)堂”和自信開放的態(tài)度完美結(jié)合在一起,校園的大氣端莊和中國傳統(tǒng)文化的氣息撲面而來。
這所學(xué)校首先是低碳可持續(xù)的,它的低碳理念,滲透在每處材料的考究中,健康可呼吸。黃、紅、灰三色相互映襯,給建筑的幾何輪廓減少了堅(jiān)硬和銳利,增添了活力和生機(jī)。
無數(shù)個(gè)感受自然、在玩中學(xué)的小角落和教室、辦公室融為一體,似乎處處都是孩子們嬉鬧的場(chǎng)景,又處處都可以學(xué)習(xí)到新知識(shí)。
校園還是開放可交流的。綜合教學(xué)區(qū)、教學(xué)區(qū)、運(yùn)動(dòng)區(qū)三個(gè)區(qū)域一氣呵成,沒有冰冷的墻面隔斷,只有溫潤(rùn)的清水混凝土柱子鑲嵌其中,恣意排列,像極了孩子們玩耍時(shí)的調(diào)皮和隨性。
學(xué)校有地上5層,地下1層,總建筑面積5.5萬平方米。寬闊高大且明亮的的公共區(qū)域比比皆是,孩子們?cè)谶@可以隨意發(fā)揮想象,任性或坐或躺,可以望著遠(yuǎn)方發(fā)呆,亦可在課間和天窗投下來的光影玩耍,最重要的是,不管是一年級(jí)還是七年級(jí),不論是學(xué)生還是老師,在這份空間里,一切都沒有邊界。
“寬闊的空間給施工帶來很大難度,我們和設(shè)計(jì)單位反復(fù)溝通,選取了型鋼混凝土澆筑長(zhǎng)18米的橫梁,讓長(zhǎng)36米,寬25米,高12米的無邊空間得以實(shí)現(xiàn)。”電建市政公司沛縣教育項(xiàng)目總工程師周存義介紹。
在自己家門口,一所美麗的校園,不僅能給孩子們制造學(xué)習(xí)的美好回憶,也讓家長(zhǎng)們心生羨慕和喜悅。建設(shè)中的文景學(xué)校還沒開放,日日都有周邊的居民帶著孩子來納涼遛彎,“學(xué)校條件很好,我們很滿意,孩子每次來都要多玩一會(huì)兒?!蔽木皩W(xué)校建成后,老校區(qū)的學(xué)生和教師計(jì)劃搬來一部分,試想,還有什么比開學(xué)前夜得知自己要換個(gè)新學(xué)校來得興奮呢?一定躺在床上數(shù)著星星睡不著覺吧!
“建學(xué)校的過程中,我認(rèn)識(shí)了好多不知名的植物,等來年樹大根深枝繁葉茂,到時(shí)再來,一定比現(xiàn)在更美?!表?xiàng)目現(xiàn)場(chǎng)負(fù)責(zé)人耿濤開心地說。
校園里每個(gè)“花園”都不一樣,每個(gè)角落都有“綠色的”故事。項(xiàng)目部在施工時(shí)充分運(yùn)用可再生能源替代、生態(tài)碳匯、BIM 應(yīng)用等技術(shù)進(jìn)行規(guī)劃,整座學(xué)校全生命周期可實(shí)現(xiàn)碳減排43.6%。
好奇的孩子們走進(jìn)新教室,一定會(huì)忍不住小手東摸摸西碰碰,“哇,窗戶會(huì)自動(dòng)開,真酷!墻壁這么厚,我來比一比!老師老師,樓下花園里那是什么樹?”一幅充滿天真好奇和迅速吸取知識(shí)的畫面已在我腦海展現(xiàn)。
學(xué)校建設(shè)時(shí)將自由和共享理念融入每處細(xì)節(jié),空間和環(huán)境對(duì)孩子的影響是潛移默化的,站在引風(fēng)廊道感受風(fēng)的呼嘯和柔情,在室內(nèi)操場(chǎng)奔跑時(shí)通過天窗感受陽光的力量和溫度。
每一處細(xì)節(jié)的完美呈現(xiàn),背后是建設(shè)者的日夜奉獻(xiàn)。文景學(xué)校建設(shè)時(shí)間并不長(zhǎng),開工不久就遭遇高溫降雨和暑氣彌漫,地下一層施工時(shí),安全質(zhì)量要求特別高,“耿濤和劉兵帶著工人到蒸籠一般的基坑中支模板,檢查監(jiān)督環(huán)節(jié)一個(gè)不落下,咱公司的老員工的敬業(yè)精神是值得尊敬的。”項(xiàng)目經(jīng)理李學(xué)森談起學(xué)校的建設(shè)過程,一直稱贊現(xiàn)場(chǎng)兩位負(fù)責(zé)人。
在文景學(xué)校之前,項(xiàng)目已經(jīng)成功建設(shè)了7所學(xué)校,每一所學(xué)校的建設(shè)并不是“復(fù)制粘貼”,而是不斷地進(jìn)行創(chuàng)新和改變?!拔木皩W(xué)校的低碳環(huán)保的設(shè)計(jì)理念,也給我們帶來了很多‘提升’”。
看似原始樸素的清水混凝土墩柱,對(duì)細(xì)節(jié)的苛求度是很高的,“美得自然”,這是裝飾的最高境界。墻面彩晶石涂料遠(yuǎn)觀不能有縫隙,這是對(duì)涂料工匠的最高要求。大批量定制尺寸的被動(dòng)窗系統(tǒng)采購,物資采購用最快的速度“跑斷了腿”。
每次有參觀的訪客,周存義都“如數(shù)家珍”地向大家一一介紹學(xué)校建設(shè)采用的新技術(shù)、新材料,
沛縣文景社區(qū)多了一所新學(xué)校,周邊高樓和車流開始多了起來,“我?guī)е?dāng)?shù)劂y行考察的時(shí)候,人家都稱贊咱們建設(shè)的學(xué)校質(zhì)量高”,項(xiàng)目商務(wù)經(jīng)理聶奧洋驕傲地說:“教育局領(lǐng)導(dǎo)也肯定過我們的工作,當(dāng)?shù)睾芏鄬W(xué)校都是80年代建設(shè)的,有的學(xué)校一個(gè)班可能有60多個(gè)孩子,這些年學(xué)校多了起來,分擔(dān)了不少壓力,升學(xué)率也上去了。”
新學(xué)期,文景學(xué)校迎來了第一批學(xué)生,放學(xué)第一天,項(xiàng)目同事從微信里發(fā)來一張學(xué)生們走出校園的照片,小朋友們背著書包手牽著手,向迎面來接的家長(zhǎng)興奮地?fù)]手。
項(xiàng)目建設(shè)者說他們?cè)跒楹⒆哟蛟臁霸靿?mèng)空間”。我想,他們?cè)诮ㄔO(shè)工程中的付出充分證明了,有夢(mèng)想的歲月就都是青春歲月。
把最美好的送給孩子,是我們靠近夢(mèng)想、走向未來最正確的方式。
文景學(xué)校全景
學(xué)校室內(nèi)操場(chǎng)
清水混凝土墩柱
評(píng)論