偶然的一次讀書(shū)交流，讓我重新反思自己對(duì)于讀書(shū)習(xí)慣漸失的遺憾。印證了魯迅先生的那句話(huà)：“每天得到的都是二十四小時(shí)，可是一天的時(shí)間給勤勉的人帶來(lái)智慧與力量，給懶散的人只能留下一片悔恨?！睙o(wú)疑，我已然成了那個(gè)懶人。父親時(shí)常告誡我，平日里一定要多讀書(shū)多寫(xiě)作，只有平時(shí)日集月累，才不會(huì)走入書(shū)到用時(shí)方恨少的窘境。
對(duì)于讀書(shū)，我常常以工作繁忙為借口。果真是因?yàn)楣ぷ鞣泵Χ棺x書(shū)漸行漸遠(yuǎn)嗎？如果真是那樣，一部部電影、電視劇我是如何看完的？周末逛街娛樂(lè)的時(shí)間是哪來(lái)的？捫心自問(wèn)，讓我汗顏。總結(jié)以往讀書(shū)的體會(huì)，深感讀書(shū)不是時(shí)間問(wèn)題，而是一個(gè)習(xí)慣問(wèn)題。
養(yǎng)成讀書(shū)的習(xí)慣其實(shí)不難。擇一本書(shū)或幾本自己喜歡的書(shū)籍放在床頭，入睡前小讀片刻，一來(lái)可以幫助放松身心，二來(lái)也可以催眠。你同樣可以把書(shū)放在任何你經(jīng)常活動(dòng)的區(qū)域，餐廳、客廳、甚至是衛(wèi)生間。記得有個(gè)大學(xué)教授曾經(jīng)半開(kāi)玩笑地說(shuō)：“我到學(xué)生家做客，從不看他們的書(shū)房，首先要去的是他們的洗手間，看他們?cè)谀抢锓攀裁磿?shū)，放在那里的書(shū)才是他們真正的興趣所向，才能知道他們大概是個(gè)什么樣的人。”可見(jiàn)，只要是能讓你靜心的地方，都可以成為你的讀書(shū)場(chǎng)。
讀書(shū)也要“看臉”。這里書(shū)的臉面主要指的是書(shū)的名字、作者簡(jiǎn)介、序言以及后記。書(shū)名是與讀者首次接觸的第一張臉，它影響了讀者閱讀的第一印象。通過(guò)書(shū)名，你可以初步判斷這本書(shū)與你而言的可讀性。通過(guò)作者簡(jiǎn)介，不僅可以了解作者，對(duì)他的這部作品也可以從側(cè)面有所反映。而且，現(xiàn)今可供閱讀的書(shū)籍太多了，泥沙俱下、參差不齊，通過(guò)作者簡(jiǎn)介，可以選取該領(lǐng)域有所建樹(shù)的專(zhuān)家學(xué)者，讓我們?cè)谶x書(shū)時(shí)少走彎路。序言，多是說(shuō)明書(shū)的內(nèi)容，寫(xiě)作緣由、經(jīng)過(guò)、旨趣和特點(diǎn)，通過(guò)序言我們可以對(duì)這本書(shū)的主旨有個(gè)大概了解。后記，是一個(gè)作者的思路地圖，通過(guò)它，使我們對(duì)整本書(shū)的結(jié)構(gòu)框架了然于胸。在這里，想到華羅庚的一個(gè)有趣的讀書(shū)方法：猜書(shū)。他拿到一本書(shū)，不是從頭至尾地讀，而是先問(wèn)自己一個(gè)問(wèn)題，如果他是作者，他會(huì)怎樣來(lái)寫(xiě)這本書(shū)。經(jīng)過(guò)一番“猜想”后，將自己的思路與作者對(duì)比，如果作者的思路與自己猜想的一致，他就不再讀了。華羅庚這種“猜”，不僅節(jié)省了讀書(shū)時(shí)間，而且還培養(yǎng)了自己的思維，一舉兩得。我們也可以運(yùn)用這個(gè)方法，借此鍛煉自己的思維和讀書(shū)能力。
古人為了讀書(shū)，負(fù)薪掛角、囊螢映雪。他們倡導(dǎo)“馬上，廁上，枕上”擠時(shí)間讀書(shū)?，F(xiàn)在，讀書(shū)資源近在咫尺，我卻視而不見(jiàn)，豈不是“暴殄天物”？雖然我不敢像蘇東坡那樣，立下“發(fā)奮識(shí)遍天下字，立志讀盡人間書(shū)”的壯志，但我擇本好書(shū)放床頭，每天讀書(shū)三五頁(yè)，日積跬步，終至千里啊。
