國網(wǎng)技術(shù)學(xué)院院長、黨委副書記：劉云厚

國家電網(wǎng)有限公司專門召開電視電話會議，安排部署泛在電力物聯(lián)網(wǎng)建設(shè)工作。這是公司推進(jìn)“三型兩網(wǎng)”建設(shè)、加快打造世界一流能源互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)的一項(xiàng)重大決策，意義重大。國網(wǎng)技術(shù)學(xué)院將認(rèn)真貫徹落實(shí)會議部署，不等不靠，高標(biāo)準(zhǔn)啟動(dòng)泛在電力物聯(lián)網(wǎng)建設(shè)。

深入了解物聯(lián)網(wǎng)，準(zhǔn)確把握公司建設(shè)泛在電力物聯(lián)網(wǎng)的深刻內(nèi)涵。

物聯(lián)網(wǎng)蘊(yùn)含著巨大的增長潛能，將給人們學(xué)習(xí)生活帶來極大便利，同時(shí)還能有效解決社會中很多難點(diǎn)難題，實(shí)現(xiàn)社會生產(chǎn)方式的轉(zhuǎn)型和社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式的轉(zhuǎn)變，催生新興產(chǎn)業(yè)、新興行業(yè)，帶動(dòng)經(jīng)濟(jì)高質(zhì)量發(fā)展。我國將物聯(lián)網(wǎng)列入戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)，重點(diǎn)培育，大力扶植。

公司黨組深入貫徹落實(shí)習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會主義思想及關(guān)于推動(dòng)能源“四個(gè)革命，一個(gè)合作”、建設(shè)能源互聯(lián)網(wǎng)的重要指示，基于電力改革和公司發(fā)展需要，作出了建設(shè)泛在電力物聯(lián)網(wǎng)的重大決策，以技術(shù)創(chuàng)新和模式創(chuàng)新，加快新舊動(dòng)能轉(zhuǎn)換、突破發(fā)展瓶頸，推動(dòng)公司持續(xù)做強(qiáng)做優(yōu)做大，實(shí)現(xiàn)更高質(zhì)量、更有效益、更可持續(xù)的發(fā)展。

教育培訓(xùn)工作也將在物聯(lián)網(wǎng)時(shí)代發(fā)生深刻變革。國網(wǎng)技術(shù)學(xué)院認(rèn)真貫徹落實(shí)公司黨組決策部署，嚴(yán)格執(zhí)行《泛在電力物聯(lián)網(wǎng)建設(shè)大綱》，以構(gòu)建“五全互聯(lián)”智慧培訓(xùn)生態(tài)圈為目標(biāo)，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，拓展培訓(xùn)內(nèi)涵和外延，持續(xù)改進(jìn)和提升培訓(xùn)效能，高質(zhì)量推進(jìn)泛在電力物聯(lián)網(wǎng)建設(shè)。

建設(shè)學(xué)院泛在電力物聯(lián)網(wǎng)，構(gòu)建“五全互聯(lián)”智慧培訓(xùn)生態(tài)圈，為員工職業(yè)發(fā)展注入強(qiáng)大文化動(dòng)力，為公司發(fā)展注入強(qiáng)勁人才動(dòng)力。

目前，公司職業(yè)培訓(xùn)教育受到工學(xué)矛盾、技術(shù)條件等因素限制，存在的難點(diǎn)主要表現(xiàn)在：知識技能傳遞效率有待提高，欠缺學(xué)習(xí)培訓(xùn)效果評估；線上線下培訓(xùn)尚未有效融合，員工個(gè)性化培訓(xùn)需求得不到充分滿足；員工全職業(yè)周期培訓(xùn)手段和載體尚不完善；缺乏互聯(lián)網(wǎng)思維，現(xiàn)有在線應(yīng)用推廣緩慢；國別、地域、時(shí)空等因素對培訓(xùn)制約依然較大。這些難題在一定程度上降低了員工對培訓(xùn)學(xué)習(xí)的興趣，延長了員工成長成才的周期，影響了公司高素質(zhì)員工隊(duì)伍建設(shè)。

建設(shè)學(xué)院泛在電力物聯(lián)網(wǎng)，為創(chuàng)新培訓(xùn)教學(xué)模式、破解培訓(xùn)教育難題、提升跨界融合能力、開拓業(yè)務(wù)新領(lǐng)域、創(chuàng)造培訓(xùn)新價(jià)值、更好地履行“人才強(qiáng)企、教育興業(yè)”的初心使命提供了歷史性機(jī)遇。國網(wǎng)技術(shù)學(xué)院著力構(gòu)建以線上線下全維度培訓(xùn)互聯(lián)、以評促培全要素培訓(xùn)互聯(lián)、員工全職業(yè)周期培訓(xùn)互聯(lián)、公司全產(chǎn)業(yè)鏈培訓(xùn)互聯(lián)、國內(nèi)國際全地域培訓(xùn)互聯(lián)為特征的“五全互聯(lián)”學(xué)院泛在電力物聯(lián)網(wǎng)。這是在新時(shí)代以用戶體驗(yàn)為核心，構(gòu)建智慧培訓(xùn)新業(yè)態(tài)、資源共享新生態(tài)、文化傳播新路徑、技能傳承新通道的實(shí)踐路徑，是提供泛在學(xué)習(xí)智慧服務(wù)的必然選擇，也是國網(wǎng)技術(shù)學(xué)院加快建設(shè)國際一流企業(yè)大學(xué)的必由之路。

實(shí)現(xiàn)線上線下全維度培訓(xùn)互聯(lián)，重在打造培訓(xùn)新形態(tài)，建設(shè)知識集成智慧管理平臺，創(chuàng)新培訓(xùn)模式，將學(xué)院資源優(yōu)勢轉(zhuǎn)變?yōu)橹R優(yōu)勢，把海量培訓(xùn)課程輸送到生產(chǎn)現(xiàn)場，實(shí)現(xiàn)線上培訓(xùn)資源、線下實(shí)訓(xùn)課程和現(xiàn)場學(xué)習(xí)需求的深度融合。讓公司能源流、業(yè)務(wù)流、數(shù)據(jù)流充分輸送到學(xué)院教學(xué)課堂和實(shí)訓(xùn)現(xiàn)場，實(shí)現(xiàn)實(shí)訓(xùn)現(xiàn)場等同于工作現(xiàn)場、教學(xué)課堂等同于生產(chǎn)一線，讓學(xué)習(xí)者所學(xué)即所用、所學(xué)即所得，增強(qiáng)培訓(xùn)效能和培訓(xùn)體驗(yàn)。

實(shí)現(xiàn)以評促培全要素培訓(xùn)互聯(lián)，重在打造培訓(xùn)新常態(tài)，建設(shè)員工技術(shù)技能智慧評價(jià)平臺，挖掘培訓(xùn)深度，依據(jù)崗位對員工素質(zhì)和能力的要求，開展員工崗位全要素現(xiàn)狀評估，科學(xué)分析存在的差距，制訂個(gè)性化學(xué)習(xí)計(jì)劃，推送學(xué)習(xí)課程，定時(shí)評估學(xué)習(xí)效果，確保人崗匹配。

實(shí)現(xiàn)崗位員工全職業(yè)周期培訓(xùn)互聯(lián)，重在創(chuàng)造培訓(xùn)新價(jià)值，建設(shè)員工終身職業(yè)技能智慧培訓(xùn)平臺，依據(jù)員工職業(yè)生涯發(fā)展需要，系統(tǒng)分析員工群體數(shù)據(jù)，為員工量身定制學(xué)習(xí)規(guī)劃和計(jì)劃，提供精準(zhǔn)培訓(xùn)服務(wù)，著力培養(yǎng)國網(wǎng)工匠，助力員工在最適合的崗位成長成才，實(shí)現(xiàn)人生最大價(jià)值。

實(shí)現(xiàn)公司全產(chǎn)業(yè)鏈培訓(xùn)互聯(lián)，重在構(gòu)建培訓(xùn)新生態(tài)，建設(shè)全產(chǎn)業(yè)鏈培訓(xùn)智慧綜合服務(wù)平臺，發(fā)揮培訓(xùn)教育領(lǐng)域的引領(lǐng)、平臺、共享作用，搭建開放共建、合作共治、互利共贏的生態(tài)圈，統(tǒng)一知識服務(wù)技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)，整合行業(yè)培訓(xùn)知識資源和服務(wù)平臺，形成生態(tài)圈自治規(guī)則，促進(jìn)培訓(xùn)知識產(chǎn)權(quán)交易，為全公司、全行業(yè)和更多市場主體提供人才培養(yǎng)服務(wù)。

實(shí)現(xiàn)國內(nèi)國際全地域培訓(xùn)互聯(lián)，重在塑造培訓(xùn)新業(yè)態(tài)，建設(shè)技術(shù)技能國際智慧培訓(xùn)平臺，提升“國網(wǎng)標(biāo)準(zhǔn)”技術(shù)技能培訓(xùn)能力、“國網(wǎng)特色品牌”傳播能力，形成公司國際化培訓(xùn)課程資源支撐、師資團(tuán)隊(duì)支撐，輸出技術(shù)技能，傳播國網(wǎng)文化，展示品牌價(jià)值，促進(jìn)互聯(lián)互通。