劉立：重慶長壽供電公司電氣試驗(yàn)班班長
工作亮點(diǎn)：工作兢兢業(yè)業(yè)、急難險重任務(wù)干在前；愛琢磨搞創(chuàng)新，成為行業(yè)專家。他先后獲評國網(wǎng)重慶市電力公司生產(chǎn)技能專家、勞動模范，重慶市五一勞動獎?wù)拢?017年1月獲評國家電網(wǎng)公司優(yōu)秀班組長、國家電網(wǎng)公司勞動模范。
電氣試驗(yàn)工作就像體檢的“醫(yī)生”，一年365天，隨時待命出擊。9月21日一大早，重慶長壽供電公司電氣試驗(yàn)班班長劉立和同事們滿載著試驗(yàn)儀器設(shè)備，來到了110千伏桃花變電站，給46面開關(guān)柜做試驗(yàn)。
工程車剛停穩(wěn)，劉立第一個跳下車來，打開車廂車門，弓下腰，雙手反背緊緊攬住一個50多斤的電抗器，三步并作兩步，將電抗器運(yùn)到開關(guān)柜前。
這樣的清晨，是劉立28年電氣試驗(yàn)工作中很普通的時刻。
勤奮敬業(yè) 扎根一線
讓班員姚遠(yuǎn)打心底佩服的還是去年5月的一次搶修。那天暴雨傾盆，剛回到家的劉立，接到搶修任務(wù)時，已是18時30分，劉立來不及喝口水，穿上雨衣，就匆匆趕到了搶修現(xiàn)場。
實(shí)際上，需要劉立他們做的工作很簡單，就是試驗(yàn)兩條線路更換后的電纜中間接頭的耐壓絕緣性能。線路滿足相關(guān)要求后方可投運(yùn)。電纜中間接頭的更換由其他班組完成，作為試驗(yàn)人員，劉立本可以先回家休息，待電纜頭更換完后再來做試驗(yàn)?？伤麉s沒有回家，而是在現(xiàn)場給電纜班的員工做一些技術(shù)指導(dǎo)。
搶修一直持續(xù)到第二天7時，姚遠(yuǎn)從值班室回到搶修現(xiàn)場時，發(fā)現(xiàn)劉立仍然在現(xiàn)場穿梭。半個小時后，經(jīng)過耐壓試驗(yàn)，新?lián)Q電纜中間接頭絕緣值滿足運(yùn)行要求，歷時12個小時的搶修工作宣告結(jié)束。
令姚遠(yuǎn)想不到的是，經(jīng)歷了一個晚上的搶修、整夜沒合眼的劉立，卻隨車回到了班上，召集班員開班前會，總結(jié)前一天的搶修工作?！八木礃I(yè)精神，真值得我們好好學(xué)習(xí)?！币h(yuǎn)佩服地說。
安全管理 毫不松懈
“安全是1，其他是0，沒有了安全，什么都沒有?！眲⒘⒊Ｓ眠@句話教育提醒班員。身為班長的他，知道安全的分量，不能有一點(diǎn)松懈。
徒弟黃琦就領(lǐng)教過劉立在安全管理上的嚴(yán)苛。去年4月的一天，黃琦擔(dān)任工作負(fù)責(zé)人，試驗(yàn)110千伏望江變電站待投運(yùn)的設(shè)備?，F(xiàn)場本應(yīng)設(shè)置安全圍欄，忙于試驗(yàn)的黃琦卻忽略了這個安全措施。
“趕緊停下來！”隨后趕到現(xiàn)場的劉立，板著臉吆喝著，制止了現(xiàn)場的違章行為。“你看，現(xiàn)場交叉作業(yè)人員多，要是有人無意中闖進(jìn)來，多危險！”劉立大聲地責(zé)問黃琦。
“作為工作負(fù)責(zé)人，必須嚴(yán)格執(zhí)行工作票所列的安全措施，決不能僥幸和偷懶！”劉立依然不依不饒。一番批評和曉之以理后，劉立和黃琦一道拿出圍欄，將工作區(qū)域隔離出來。事后，黃琦接受了班組自查違章考核。這讓黃琦對安全有了更深的認(rèn)識。
創(chuàng)新培訓(xùn) 多出人才
劉立愛琢磨，并將想法變成現(xiàn)實(shí)，為工作減負(fù)。
電氣試驗(yàn)班有一項(xiàng)日常工作，是為國網(wǎng)重慶電力所有的安全工器具做絕緣試驗(yàn)。工作人員需手寫合格證，并粘貼到設(shè)備上。一年里，這樣的合格證要填寫2000多份。
能不能找個簡單的方法？劉立將此課題列為了當(dāng)年的QC項(xiàng)目，組織班員技術(shù)攻關(guān)。經(jīng)過一個多月的反復(fù)試驗(yàn)、改進(jìn)，劉立牽頭制作了一個合格證自動生成軟件，只需要輸入相關(guān)參數(shù)信息，便可以打印出合格證，使得工作變得簡便、高效。
自2011年5月成立QC小組以來，劉立帶領(lǐng)班員完成了QC成果5項(xiàng)，其中《變壓器鐵芯接地在線監(jiān)測裝置的研制》獲重慶市質(zhì)量協(xié)會QC成果二等獎、重慶市電力行業(yè)QC成果一等獎、最佳創(chuàng)新成果獎。
班組是工作的最前端，如何豐富理論知識，增加實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，是班組管理的大課題。
為了讓年輕員工快速成長，劉立總結(jié)自創(chuàng)了“123培訓(xùn)法”：“1”是做好一個角色，實(shí)現(xiàn)一崗雙責(zé)，復(fù)合發(fā)展；“2”是實(shí)施兩種培訓(xùn)方式，理論與實(shí)際操作培訓(xùn)相結(jié)合；“3”是將班組成員劃分為新進(jìn)及轉(zhuǎn)崗人員、專責(zé)骨干人員、班組技術(shù)領(lǐng)頭人員三類培訓(xùn)對象，并有針對性開展培訓(xùn)。
“其實(shí)，師傅的培訓(xùn)隨時都在開展，在工作開始前，他問我們該準(zhǔn)備什么設(shè)備，如何試驗(yàn)。如果回答不正確或不完整，他就馬上給我們補(bǔ)充。”雖然參加工作只有兩年時間，徒弟劉亞洲已經(jīng)能夠獨(dú)當(dāng)一面，擔(dān)任工作負(fù)責(zé)人。
自入職以來，在同一個崗位，劉立一直兢兢業(yè)業(yè)。從班員到班長，從門外漢到生產(chǎn)技能專家，他數(shù)十年如一日，在平凡的電氣試驗(yàn)崗位上與設(shè)備為伍，保障了供區(qū)27座變電站、6733臺高壓一次設(shè)備的安全運(yùn)行。
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