“七月開始了，上次分發(fā)的專業(yè)技術(shù)書籍要重新‘漂流’了?！?月1日，國電豐城發(fā)電有限公司二值值長在學(xué)習(xí)班上布置了一項“特殊任務(wù)”。這項任務(wù)指的是該部門始自“安全生產(chǎn)月”開展的一輪技術(shù)書籍“漂流”活動。
6月初，為鞏固安全生產(chǎn)基礎(chǔ)，豐城公司特別為運行各值（班）精心挑選了《汽輪機設(shè)備運行技術(shù)問答》、《發(fā)電廠集控運行技術(shù)問答》、《電廠化學(xué)設(shè)備運行》、《電氣設(shè)備運行技術(shù)問答》、《鍋爐設(shè)備運行技術(shù)問答》等實用書籍兩百多本，鼓勵運行員工多讀書，勤思考，從書中獲取知識力量，不斷提升專業(yè)素養(yǎng)與安全素質(zhì)。
集控二值值長看到值內(nèi)團青員工較多，業(yè)余時間充沛，向部門提出建議，將發(fā)放的書籍分發(fā)給大家，以一個月為期限，到期收回再重新分發(fā)，讓專業(yè)書籍“漂流”起來，讓有效學(xué)習(xí)輪動起來。建議迅速落實為行動?！皶械膯柎鹦问?，讓我迅速聚焦到工作中的不足?！?、“有時間限制，又有伙伴們一起賽學(xué)，學(xué)習(xí)效率確實高出不少。”對于這樣的學(xué)習(xí)方式，參加工作不久的青工們最積極也最有感悟。
“授人以魚，不如授人以漁”。為提高學(xué)習(xí)力，同時有效推進學(xué)習(xí)型班組建設(shè)，各值（班）長還利用學(xué)習(xí)班鼓勵值內(nèi)班員進行學(xué)習(xí)總結(jié)、在書中所夾的“漂流卡”上寫下讀書心得，將學(xué)習(xí)成果轉(zhuǎn)化為工作效率，實現(xiàn)學(xué)以致用。一個月來，該公司運行員工們通過參與活動、持續(xù)學(xué)習(xí)，工作能力得以增強，工作方法得到豐富，一支“愛讀書、勤學(xué)習(xí)、善思考、會工作”的運行團隊正在打造中。（國電豐城發(fā)電有限公司 陳攀 李后勤）
