在“兩學一做”學習教育中，國電靖遠發(fā)電有限公司發(fā)揮黨支部的關(guān)鍵作用，通過“導學、講學、考學、評學、促學”五學機制，推進“三會一課”制度落實，進一步加強和規(guī)范了黨內(nèi)政治生活。該做法近期在中央在甘企業(yè)“兩學一做”推進會上推廣交流。
“交替導學”強化針對。該公司黨支部在每月開展的組織生活專題學習上，改變以往“支書講、黨員聽”的學習教育方式，黨支部班子成員和黨員不分主次，均以普通黨員身份進行輪流導學，注重發(fā)揮每個黨員的主體作用和積極性，逐步形成人人參與的學習氛圍。今年來，交流學習成果52篇。
“交叉講學”強化主動。黨支部每月選定一個干部或黨員作為理論學習主講人，根據(jù)學習任務的主要內(nèi)容，搜集政策法律依據(jù)、具體實踐經(jīng)驗等相關(guān)材料，緊密結(jié)合工作實際，由主講人以個人的理解對學習內(nèi)容進行解讀，不照本宣科，以讓黨員心領(lǐng)神會、融會貫通為目的，通過個人發(fā)言、集體討論、分享心得等方式，達到提升學習效果的目的。目前，各黨支部已舉辦交叉講學48次。
“交融考學”強化效果。黨支部根據(jù)學習培訓情況，每半年采取考試、書面答題、知識競賽等形式，把教學與考學融合起來，對黨員的學習情況進行檢測，以此掌握學習成效、改進教學方式。黨委工作部每年組織一次理論抽考，檢驗黨員的學習效果，抽考成績納入黨支部年度工作考評。截至目前，參與考學黨員782人次。
“交互評學”強化監(jiān)督。該公司完善黨員政治理論學習筆記的檢查考評，改變以往“支部評價黨員”的學習評價方式，各黨支部班子成員的學習筆記由黨員檢查批語，黨員的學習筆記由黨支部班子成員或黨員之間檢查批語，逐步形成互動交流的學習機制。
“交流促學”強化管理。各黨支部班子成員和黨員以學習交流者的身份，不定期參加其他黨支部的組織生活，從中汲取經(jīng)驗改進本支部的組織生活質(zhì)量。該公司黨委創(chuàng)新政工例會形式，讓具有典型經(jīng)驗的黨支部走到臺前，介紹經(jīng)驗，通過相互點評與交流，讓其他支部尋找差距和不足，分享成熟經(jīng)驗。
“以‘五學’機制為主線，全面串聯(lián)支部‘三會一課’，使支部書記、支委、黨小組長都明確了工作責任，尤其是強化了干部‘一崗雙責’的意識，使他們感受到了壓力、明確了職責?！痹摴緳z修黨支部書記說。
靖遠公司通過內(nèi)容豐富的“三會一課”，使黨員在黨意識明顯增強，素質(zhì)顯著提升，參會率由原來的70%提高到90%，在志愿服務、文明創(chuàng)建、安全生產(chǎn)、提質(zhì)增效等工作中，廣大黨員主動參與、積極奉獻，發(fā)揮了先鋒模范作用，進一步推動了黨建工作上臺階，促進了各項重點工作的完成。（張麗俠）
